صفحة جديدة 5

بعض برامج التوجيه والإرشاد التي يتم تقديمها للطالب المتفوق دراسياً:

1- منحه حوافز مادية ومعنوية لتشجيعه على استمرار التفوق.

2- إعلان أسمه في الإذاعة المدرسية.

3- منحه شهادات تفوق دراسي.

4- إشراكه في الرحلات والزيارات التي تقوم بها المدرسة.

5- إجراء لقاء معه سواء في الإذاعة أو في مطوية أو نشرة.

6- تنظيم وقته وإعداد جدول للاستذكار الجيد.

7- وضع أسمه في لوحة الشرف.

8- عمل خطابات تهنئة لأولي أمره.

9- الثناء عليه أمام زملائه.

10- منحه فرصة للقيادة.

11- تنظيم مقابلة المدير أو الوكيل.

12- دعوة ولي أمره وتكريمه أمامه0

بعض برامج التوجيه والإرشاد التي يتم تقديمها للطالب المتأخر دراسياً :

في البداية ينبغي التعرف على أسباب ضعف الطالب وبحث ودراسة هذه الأسباب وإيجاد الحلول المناسبة بالتعاون مع ولي الأمر وإدارة المدرسة بالطرق التربوية السليمة مع تقديم البرامج والخدمات الإرشادية المناسبة لكل حالة مثل:

1- توعية الطالب بأهمية الدراسة0

2-تبصيره بالأسلوب المناسب للاستذكار الجيد0

3- متابعة دفاتره وواجباته ومذكراته.

4- تنظيم وقته خارج المدرسة (مساعدته لإعداد جدول لتنظيم الوقت) 0

5- إعطاؤه نشرة عن المذاكرة وجدولاً للمذاكرة 0

6- القيام بالتوجيه والإرشاد الجماعي والفردي وفق خطة محددة 0

7-منحه خطاب شكر أو شهادة تحسن مستوى عند تحسن مستواه 0

8- فتح سجل دراسة حالة فردية له0

9- إلحاقه بالبرامج العلاجية 0

10- الاتصال بمدرسيه لرعايته وتشجيعه0

11-مساعدته لاختيار الرفقة الصالحة المتفوقة دراسـيا.

12- إشراكه في مسابقات تتـناسـب مع مستواه لغرض التشجيع.

13-دعوة ولي أمره وإشراكه في بعض خطوات العلاج0

14- إشراكه في زيارات خارج المدرسة0

15- مساعدته للحصول على نظارة0

16- مساعدته للحصول على سماعة 0

أمثلة على بعض البرامج العلاجية المتاحة للمعلم:

1- متابعة الطالب داخل الفصل وتخصيص جزء من الدرس للطالب.

3- استغلال بعض حصص الفراغ لدى المعلم والتركيز على الطالب.

6- الاجتماع بولي أمر الطالب واطلاعه على مستوى ابنه الدراسي وحثه على متابعة ابنه والتواصل مع المدرسة.

7- استعمال الوسائل المتاحة سواءً كانت سمعية أو بصرية أو غير ذلك.

8- تزويد ولي أمر الطالب بجدول يوضح ما سيتم دراسته أسبوعياً.

أمثلة على بعض البرامج العلاجية المتاحة للمرشد الطلابي وللجنة التوجيه :

1- جمع الطلاب الضعاف في فصل معين بعد توحيد حصة المادة في فصول الصف الواحد ووضع جدول بذلك وإشعار ولي الأمر بأن ابنه قد التحق بهذا البرنامج العلاجي.

2- إسناد تعليم ذوي الحاجات (الضعاف) إلى معلم آخر ولفترة محدودة.

3- تبادل الطلاب الضعاف بين المعلمين في فصول الصف الواحد.

4- العلاج الفردي بتخصيص جزء من الحصة للطالب المحتاج.

6- العلاج الفردي ومن أدواته (معلم الصعوبات – أنشطة – واجب خاص).

7- استغلال وقت الاصطفاف الصباحي أو قبله بنصف ساعة مثلاً من (6.30 حتى 7.00) صباحاً.

8- استثمار المواد الأخرى مثل ( فروع التربية الإسلامية / العلوم/ الرياضيات ) في تعزيز المهارات القرائية ( كالتحليل والتركيب والانطلاق بالقراءة المضبوطة) والإملائية وذلك في كتاب المادة نفسها0

9- افتتاح الفصول العلاجية باستثمار الحصة السادسة يومي الثلاثاء والأربعاء عند تنفيذ البرنامج بعد أخذ موافقة ولي الأمر0

10- افتتاح مركز للخدمات التربوية ( مجاميع تقوية) بعد أخذ موافقة ( إدارة التعليم وأولياء أمور الطلاب وتنفيذها وفق الضوابط)0